Психологічна скарбничка класного керівника

На жаль, майже кожен класний керівник хоча б інколи помічав, що учні його класу недостатньо згуртовані, не можуть потоваришувати, а то і взагалі не спілкуються. Погодьтеся, такого просто не має бути! Звісно, працювати над згуртованістю класу треба починати ще з першого класу, але навіть якщо діти старші, не все втрачено! Добре згуртований клас може досягти будь-якої вершини, перемогти у будь-якому змаганні. Але для цього необхідно стати ближчими одне до одного. Як? Все просто! Спеціальні тренінги та вправи допоможуть забезпечити сприятливий психологічний клімат у колективі, надати кожному учню можливість зрозуміти свою роль у класі та розвивати вміння працювати в команді. Вправа «Пазли» Мета:  формування команди, розподіл ролей у групі. Час:  10 хвилин. Хід вправи:  Об’єднайте учнів у команди по 5-6 осіб (залежно від кількості дітей у класі). Кожна група отримує пазл із зображеннями тварин. Завдання просте – зібрати пазл швидше за суперників. Таким чином учні вчаться ефективно взаємоді

Новий навчальний рік стукає у двері! Настав час підбити підсумки та згадати все найважливіше, що трапилося впродовж минулого навчального року. Пропонуємо вам 20 творчих завдань та заходів, що допоможуть вашим учням згадати всі значні події, які відбувалися за останні дев'ять місяців шкільного життя, та з нетерпінням чекати нового навчального року. 1. Список моїх досягнень від А до Я  На кожну літеру абетки учні пишуть та ілюструють те, що вони дізналися та навчилися впродовж року. 2. Напишіть листа-подяку Попросіть дітей написати листи-подяки тим людям, які, на їхню думку, зробили їхній минулий навчальний рік особливим та цікавим. Учні можуть надіслати листи поштою або вручити особисто. Обов’язково напишіть лист-подяку вашому класу! 3. Кращі моменти шкільного життя Учні обирають найулюбленіший спогад зі шкільного життя за останній рік. Учні молодших класів можуть намалювати цей спогад, старші учні можуть роздрукувати фотографії зі своїх телефонів. Зберіть усі малюнки (або фото) та

Створіть коло довіри! У процесі викладання, підготовки до уроків, контрольних, тестів така важлива річ як побудова згуртованої спільноти в класі може залишитися поза увагою вчителя. Тим не менш, згуртованість класу є невід’ємною складовою успіху учнів. Як же вчитель може згуртувати клас, не витрачаючи на це багато часу? Пропонуємо 11 способів згуртування класного колективу. Яка найбільша перевага цих способів? — Вони майже не потребують часу! Насправді, ми просто впевнені, що вони стануть родзинкою шкільного дня! 1. Використовуйте картки для обміну цікавими фактами. Цей спосіб «працює» у будь-якій віковій групі, але найкраще у середній школі, де згуртування класу іноді виявляється складним завданням. Запропонуйте учням записувати цікаві факти на картках і потім ділитися ними впродовж року. 2. Створіть «ланцюжки доброти». Роздрукуйте достатньо смужок із написом «Спійманий на доброті», щоб завжди мати великий запас. Видавайте паперову смужку щоразу, коли учень «ловить» іншого на доброму

Пропонуємо вам 5 командних ігор, які допоможуть вам у роботі з вашими учнями. Сутність полягає в тому, аби спільно розвити навички критичного мислення.  Студенти, учні або майбутні співробітники, які цінують командну роботу, більш мотивовані та креативні. Вони краще розв’язують проблеми та спілкуються між собою. А командні ігри поліпшують співпрацю та комунікативні навички, розвиваючи при цьому критичне мислення. Спробуйте їх у вашому класі та оцініть результат. Така практика корисна для вчителя та для студентів. Гра «Побудувати щось із нічого» Об’єднайте групу у невеликі команди по три-чотири учня. Дайте кожній команді рівну кількість певного матеріалу (наприклад, блоки, очисники труб або зефір). Команда повинна використовувати свої матеріали для виготовлення певного предмета. Наприклад, групи можуть використовувати блоки аби збудувати міцну вежу. Якщо гра матиме успіх, ви можете періодично повторювати її, використовуючи різноманітні будівельні матеріали та завдання. Гра «Зберегти яйц

Класний керівник повинен мати мудрість учителя, відповідальність старшого товариша, доброту матері, строгість батька. Та повірте, і для учня в школі немає ближчої людини, ніж класний керівник. Кому ж ще можна розповісти про негаразди з предмета, про сварку з товаришем чи про щасливу подію в сім’ї? Від класного керівника залежить ступінь сформованості дитячого колективу. Вміння згуртувати навколо себе дітей – великий дар і велика робота. Вміння захопити, повести, відкрити світ – неоціненний скарб справжнього педагога. Захоплення вчителя стає захопленням учнів. І хочемо ми того чи ні, але, оскільки діти зовні схожі на своїх батьків, риси характеру класного керівника переходять у характер вихованців. Адже байдужість породжує байдужість. І лише вогонь породжує вогонь. Сучасне суспільство вимагає від людини певних умінь, які можна застосувати за будь-яких обставин; уміння мислити, а не накопичувати певну суму знань і поглядів; комунікабельності – уміння працювати в злагоді з іншими і спільн

Розглянемо застосування  окремих методів і форм навчання . Зверніться до проблемного навчання, адже це — відмінний спосіб зацікавити предметом: проблемні ситуації сприяють вивченню об’єкта — в одних випадках вивченню через самостійне відкриття, коли учні значною мірою працюють самостійно, в інших — через кероване відкриття, коли процесом збагнення істини управляє вчитель. Замість пояснення він спонукає учнів спостерігати, висувати гіпотези, перевіряти розв’язання, з цією метою учні інтуїтивно й аналітично мислять. Для живого діалогу вчитель може ставити навідні запитання, заохочувати здогади школярів, засновані на неповних даних, допомагати підтвердити або спростувати їх при всебічному аналізі фактів. На такому уроці етапами роботи є введення в тему, експериментування, обмірковування, осмислення, практичне використання фактів, перевірка, висновок (узагальнення). Дуже корисно використовувати  метод проектів як проблему . Про зміст роботи над проектом сьогодні існує багато думок, роботу